февраля (понедельник) 14:30.

января 2016

В рамках XXIII Пушкинского фестиваля в Псковском драмтеатре пройдут открытые лекции, творческие встречи и мастер -классы с известными русскими режиссерами, писателями и театральными критиками. Мероприятия будут проводиться в Медиа-холле (административное здание театра, 3 этаж) и на малой сцене театра.

Просьба подтвердить свое роль в лекциях по телефону 8 911 8879770 Дмитрий.

Вход февраля (понедельник) 14:30. на все мероприятия свободный!

6 февраля (суббота) 14:00. Медиахолл - Иосиф Райхельгауз. Разработка работы артиста и режиссёра в свете опыта выдающихся практиков современного театра – лекция.

6 февраля (суббота) 19:00. Медиахолл - Юрий Быков – Творческая встреча

7 февраля (воскресенье) 14:00. Медиахолл - Юрий Шор. «Пути у поэта окольны…» Размышления о философии творчества – лекция.

7 февраля (воскресенье) 19:00. Медиахолл. - Юрий Красавин. Музыка февраля (понедельник) 14:30. для кино: как это делается? – лекция и видеопоказ.

8 февраля (пн) 14:30. - Открытый мастер-класс Анвара Либабова для учащихся детской театральной школы-мастерской «Гвозди».

9 февраля (вторник) 20:30. Малая сцена. - Творческая встреча с Григорием Козловым.

10 февраля (среда) 16:00. Медиахолл - Вениамин Фильштинский. Современный театр: чего ему не хватает?

10 февраля (среда) 20:15. Малая сцена - Творческая встреча с Александром февраля (понедельник) 14:30. Баргманом.

Иосиф Райхельгауз. Разработка работы артиста и режиссёра в свете опыта выдающихся практиков современного театра – лекция.

6 февраля (суббота) 14:00. Медиахолл

Иосиф Райхельгауз - театральный режиссёр, преподаватель; народный артист Рф (1999), доктор Русского института театрального искусства (ГИТИС), создатель и художественный управляющий столичного театра «Школа современной пьесы», на сцене которого с 1989 года поставил более 20 спектаклей февраля (понедельник) 14:30..

«Школа современной пьесы» – театр глобальных премьер. Тут в первый раз были сыграны драматургические произведения Семёна Злотникова, Евгения Гришковца, Бориса Акунина, Людмилы Улицкой, Дмитрия Быкова и многих других современных создателей.

В различные годы в «Школе современной пьесы» игрались Любовь Полищук и Людмила Гурченко, Миша Глузский, Мария Миронова, Евгений Дворжецкий; сейчас февраля (понедельник) 14:30. в труппе работают звёзды российской сцены Ира Алфёрова, Альберт Филозов, Татьяна Васильева, Сергей Юрский, Лев Дуров, Александр Гордон, Татьяна Веденеева, Юрий Чернов и многие другие.

Спектакли Иосифа Райхельгауза выходили в «Современнике», театре на Таганке, театре им. Пушкина, театре им. Станиславского, театре «Эрмитаж», также в почти всех театрах за рубежом февраля (понедельник) 14:30.: «Коруж» (Швейцария), «Кентер» (Турция), «Ла-Мама» (США), «Габима» (Израиль).

Иосиф Райхельгауз возглавляет режиссёрскую и актёрскую мастерскую на кафедре режиссуры РУТИ-ГИТИС, читает лекции в Ротчестерском институте (США), Высшей театральной школе г. Лозанны (Швейцария), Консерватории г. Марселя (Франция), Тегеранском институте (Иран).

«Спасти камер-юнкера Пушкина» (создатель спектакля – Иосиф Райхельгауз) – 7 февраля в февраля (понедельник) 14:30. 16:00 и 20:00 на Большой сцене Псковского театра драмы

Юрий Быков – Творческая встреча

6 февраля (суббота) 19:00. Медиахолл

Юрий Быков родился 15 августа 1981 года в городке Новомичуринске Рязанской области. В 2005 закончил актёрский факультет ВГИК (мастерская В. Грамматикова). Играл в театрах: МХАТ, «Et Cetera», Театре Луны, Театре Русской Армии. Исполнял маленькие роли в кино и сериалах. В 2009 году февраля (понедельник) 14:30. снял малометражный кинофильм «Начальник», в каком выступил как сценарист, режиссёр, композитор, продюсер и актёр. Кинофильм был награждён основным призом в конкурсе «Кинотавр. Маленький метр». Снял полнометражные картины: «Жить», «Майор», «Дурак», также сериал «Метод»

Заслуги Юрия Быкова, приобретенные на разных фестивалях:

• Кинофестиваль «Кинотавр»-2014:

• Приз им. Г. Горина за наилучший февраля (понедельник) 14:30. сценарий (Юрий Быков)

• Диплом Гильдии киноведов и кинокритиков («За бескомпромиссность художественного высказывания»)

• Кинофестиваль в Локарно:

• приз экуменического жюри

• приз молодёжного жюри

• приз за наилучшую мужскую роль (Артём Быстров)

• 2-ой приз 8-го Фестиваля русского кино «Спутник над Польшей» (Варшава)

• Фестиваль евро кино «Дез Арк» в Гренобле:

• гран-при — «Хрустальная стрела»

• премия за наилучшую февраля (понедельник) 14:30. операторскую работу (Кирилл Клепалов)

• премия молодёжного жюри

• Премия Гильдии киноведов и кинокритиков Рф «Белый слон» за наилучшую женскую роль второго плана — Наталье Сурковой

• Кинопремия «Ника»:

• премия за наилучшую женскую роль второго плана — Дарья Мороз

• премия за наилучшую сценарную работу — Юрий Быков

• номинация на премию за наилучший кинофильм года

• номинация на премию за наилучшую женскую февраля (понедельник) 14:30. роль второго плана — Наталья Суркова

• номинация на премию за наилучшую мужскую роль — Артём Быстров

• 5-й Забайкальский кинофестиваль (Чита):

• Главный приз

• приз за наилучшую женскую роль — Наталья Суркова

Юрий Шор. «Пути у поэта окольны…» Размышления о философии творчества – лекция.

7 февраля (воскресенье) 14:00. Медиахолл

Юрий Матвеевич Шор – доктор философских наук, доктор кафедры философии и истории февраля (понедельник) 14:30. Русского муниципального института сценических искусств. Блестящий лектор, сформировавший миропонимание нескольких поколений студентов Театральной академии.

Юрий Шор – создатель более 70 научных публикаций, в том числе книжек «Очерки истории культуры», «Культура как переживание», «По следам творящего духа», «Мятежные страсти демона».

«Есть в искусстве непостижимая потаенна. Искусство, художественный образ, художественное переживание играют какую-то уникальную роль февраля (понедельник) 14:30., что-то принципиальное совершают в людской душе, причём почти все на безотчетном уровне. Это как айсберг, только о надводной части которого нам хоть что-то ведомо» (Ю.Шор).

Экзистенциализм Киркегора и психология актёрского существования, метафизика любви и ожидание старости, душа Петербурга и творчество Пушкина, диалектика представления и переживания – вот февраля (понедельник) 14:30. только некие из тем, над которыми размышляет философ.

Пути у поэта окольны,

И необходимо правдиво до слез

Ему притворяться, что больно,

Когда ему больно серьезно.

(Фернандо Пессоа)

Юрий Красавин. Музыка для кино: как это делается? – лекция и видеопоказ.

7 февраля (воскресенье) 19:00. Медиахолл.

Юрий Красавин – русский и русский композитор февраля (понедельник) 14:30.. Музыка, сочинённая Красавиным, разнообразна: фортепианные сочинения, оркестровые пьесы, пьесы для камерных ансамблей, пьесы для деток, музыка к кинофильмам, телефильмам и драматическим спектаклям.

Юрий Красавин – создатель балета «Магриттомания», премьера которого прошла в 1999 году в Сан-Франциско. Визуальность балета составили танцевальные картины на сюжеты известнейших работ величавого бельгийского художника-сюрреалиста. В 2005 году «Магриттомания» номинировалась февраля (понедельник) 14:30. на «Золотую маску» как «Лучший спектакль в балете».

Музыку Юрия Красавина мы все не раз слышали с экрана: она звучит в телесериалах «Герой нашего времени» (2006), «Пером и шпагой» (2008), в фильмах «Бесы» (2008), «Царь» (2009), «Брестская крепость» (2010).

Свою наилучшую музыку для кино Красавин написал к сериалам режиссёра Сергея Урсуляка февраля (понедельник) 14:30.. В 2009 году лирическая фоновая мелодия Красавина, вступившая в полифоническое взаимодействие с уникальной музыкой Микаэла Таривердиева, украсила кинофильм «Исаев» о юности знаменитого лазутчика Штирлица. Через 6 лет эта же лирическая тема прозвучала тревожным лейтмотивом судьбы и мучения в четвёртой экранизации романа Миши Шолохова «Тихий Дон».

Открытый мастер-класс Анвара Либабова для учащихся февраля (понедельник) 14:30. детской театральной школы-мастерской «Гвозди».

февраля (пн) 14:30.

Узнаваемый русский актёр и клоун Анвар Либабов, один из отцов-основателей театра «Лицедеи» раскроет псковским студийцам некие секреты актёрской профессии.

Фирменный стиль театра «Лицедеи» - это неограниченная фантазия, фейерверк радости, остроумия и по-детски ошеломленного дела к миру. А это означает, что февраля (понедельник) 14:30. ни участникам мастер-класса, ни зрителям скучновато не будет.

Спектакль «Золушка@Точка.Бал» (театр «Лицедеи») – 8 февраля в 19:00 на сцене БКЗ филармонии.

Творческая встреча с Григорием Козловым.

9 февраля (вторник) 20:30. Малая сцена.

Григорий Козлов - режиссёр, лауреат Гос премии Рф, заслуженный деятель искусств Рф, доктор РГИСИ, художественный управляющий театра «Мастерская», художественный управляющий февраля (понедельник) 14:30. (на публичных началах) Псковского академического театра драмы им. Пушкина.

Постановки Григория Козлова почти во всем определяют театральное место Петербурга. Критика отмечает высочайший проф уровень его спектаклей, приверженность российской психической школе, узкую и тщательную работу с актёрами. Зрителей сначала завлекает в спектаклях режиссёра доброта и человечность, любовь и внимание к личному человеку февраля (понедельник) 14:30.. Григорий Козлов относится к тем редчайшим людям, для которых гуманизм – не отвлечённое понятие, а актуальное и творческое кредо.

Театральная педагогика – ещё одна грань таланта Григория Козлова. Его выпускники – актёры и режиссёры – отлично известны как в Петербурге, так и в Рф. В 2009 году доктор Козлов стал лауреатом премии Правительства февраля (понедельник) 14:30. Санкт-Петербурга в номинации «За особенные успехи в области подготовки творческих работников для организаций культуры и искусства».

Творческая встреча с Григорием Козловым пройдёт на Малой сцене после окончания спектакля «Иван и чёрт», поставленного учеником Гр.Козлова – режиссёром театра «Мастерская» Андреем Горбатым. В беседе воспримут роль сам юный режиссёр и февраля (понедельник) 14:30. занятые в спектакле артисты Дмитрий Житков, Антон Момот, Андрей Дидик, Жора Воронин.

«Иван и чёрт» поставлен «по следам» потрясающего многочасового спектакля Григория Козлова «Братья Карамазовы» и воспроизводит всего одну главу романа («Чёрт. Ужас Ивана Фёдоровича»), «пропущенную» в постановке Григория Козлова. «Иван и чёрт» - счастливое соединение в одной работе твёрдых февраля (понедельник) 14:30. режиссёрско-педагогических принципов, на которых устроена «Мастерская», с юным задором, творческой смелостью и свободой.

«Иван и чёрт» - 9 февраля в 19:00 на Малой сцене Псковского театра драмы

Вениамин Фильштинский. Современный театр: чего ему не хватает?

10 февраля (среда) 16:00. Медиахолл

Вениамин Михайлович Фильштинский - театральный преподаватель, режиссер, доктор, заведующий кафедрой актёрского мастерства и режиссуры Русского февраля (понедельник) 14:30. муниципального института сценических искусств, председатель совета театральных преподавателей СТД Рф, художественный управляющий петербургского «Этюд-театра».

Один из последних режиссёров и преподавателей отстаивающих «систему» Станиславского. Учениками Вениамина Михайловича являются Миша Пореченков, Константин Хабенский, Ксюша Раппопорт, Оксана Базилевич, Андрей Терентьев, Миша Вассербаум, Илья Шакунов, Алексей Митин, Надежда Толубеева и многие другие выпускники февраля (понедельник) 14:30. его мастерской.

«Всякое отклонение от российского психического театра чревато бесчувственностью, холодностью театрального искусства. Нет, я не консерватор. Формальные изыски — пусть они будут. Пусть даже будет театр, полностью на их основанный. Но позвольте уж мне обожать другой театр — психический. Другими словами театр Станиславского».

«Школа Станиславского — это сначала школа обучения февраля (понедельник) 14:30. и воспитания артистов. Это высочайшее этическое понятие».

«До какого-то момента идёт обычная работа с актёром: ему предлагается, у него выходит… А в этот самый «какой-то момент» вдруг начинает получаться что-то такое, что не подразумевал ни он, ни я. И я уже не анализирую». (из интервью с В.М февраля (понедельник) 14:30.. Фильштинским)

«Костя Треплев. Любовь и смерть» (режиссёр Вениамин Фильштинский) – 11 февраля в 19:00 на Малой сцене Псковского театра драмы

Творческая встреча с Александром Баргманом.

10 февраля (среда) 20:15. Малая сцена

Александр Баргман - актёр театра и кино, режиссёр. Снимался в фильмах и телесериалах, учавствовал в озвучивании огромного количества забугорных кинофильмов. Официальный глас русского Джонни Деппа.

Неоднократный февраля (понедельник) 14:30. лауреат Санкт-Петербургской театральной премии «Золотой софит», неоднократный номинант Государственной театральной премии «Золотая маска». Главный режиссер Театра имени В.Ф. Комиссаржевской. Спектакли Баргмана идут в Санкт-Петербурге, Тюмени, Новосибирске, Омске, Уфе, Ростове-на-Дону, Тель-Авиве (всего более 30 спектаклей).

Спектакль «Крейцерова соната» поставлен Александром Баргманом в Тюменском драматическом февраля (понедельник) 14:30. театре. Спектакль - лауреат XXX Интернационального театрального фестиваля «Липецкие театральные встречи» (Липецк, 2014), V Интернационального театрального фестиваля «ArtОкраина» (Санкт-Петербург, 2014), III Интернационального "Такового Фестиваля" (Санкт-Петербург, 2014), II Всероссийского фестиваля "MONOfest" (Пермь, 2015), XII Интернационального театрального фестиваля-конкурса "Камерата" (Челябинск,2015).

Александр Баргман - художественный управляющий «Такого театра», основанного им в 2002 году вместе с группой единомышленников (Наталья февраля (понедельник) 14:30. Пивоварова, Александр Лушин, Ира Полянская). «Такой театр» не имеет собственной сценической площадки, муниципального финансирования, неизменной спонсорской помощи. Все спектакли поставлены на выигранные театром гранты Комитета по культуре Правительства Санкт-Петербурга и средства, собранные при помощи краудфандинга.

В программке XXIII Пушкинского фестиваля «Такой театр» представляет спектакль Вениамина Фильштинского «Костя февраля (понедельник) 14:30. Треплев. Любовь и смерть».

«Крейцерова соната» - 10 февраля в 19:00 на Малой сцене Псковского театра драмы

«Костя Треплев. Любовь и смерть» - 11 февраля в 19:00 на Малой сцене Псковского театра драмы

Источник: Псковский академический драматический театр имени А.С. Пушкина

Е. В. Клименко

Интерактивные образовательные технологии в системе подготовки профессионалов социально-культурной сферы: ролевая игра

Компетентностный подход февраля (понедельник) 14:30. – понимаемый как ориентация на формирование у студента возможности воспользоваться приобретенными познаниями и способностями в ситуациях проф деятельности в целях решения определенных задач – определяет как содержание образовательного процесса, так и применяемые в этом процессе образовательные технологии. Подготовка профессионалов социально-культурной сферы, осуществляемая в рамках компетентностного подхода, невозможна без внедрения в учебный февраля (понедельник) 14:30. процесс интерактивных образовательных технологий. Посреди их центральное место занимает ролевая игра, суть которой состоит в моделировании предполагаемой проф ситуации, а содержание составляют целенаправленные деяния студентов, осуществляемые в согласовании с сюжетом игры и

рассредотачиванием ролей.

Ключевики: компетентностный подход в образовании, интерактивные образовательные технологии, ролевая игра, подготовка профессионалов социально-культурной сферы

Значимым компонентом тех февраля (понедельник) 14:30. масштабных реформ, которые переживает се-

годня русская система высшего образования, является изменение представле-

ний о его, образования, целях. Если обычно в качестве основного результата

образования виделся объем познаний, которые приобретал студент к моменту выпу-

ска из высшего учебного заведения, то сейчас в роли такового результата выступают

общекультурные и проф компетенции, которыми февраля (понедельник) 14:30. студент завладел в

ходе обучения.

Компетентностный подход – понимаемый как ориентация на формирование у студента возможности воспользоваться приобретенными познаниями и способностями в ситуациях проф деятельности в целях решения определенных задач – определяет как содержание образовательного процесса, так и применяемые в этом процессе образовательные технологии. Для удачной реализации такового подхода к образованию нужно февраля (понедельник) 14:30. обширное внедрение в учебном про-

цессе интерактивных образовательных технологий.

Действенная педагогическая работа по подготовке профессионалов социально-

культурной сферы также невозможна без внедрения в учебный процесс интерак-

тивных образовательных технологий. Сама специфичность проф задач, к

решению которых готовятся студенты, обучающиеся по специальности «Социаль-

но-культурная деятельность», просит умения отлично вести февраля (понедельник) 14:30. взаимодействие с

людьми, различными по возрасту, психическим и соц чертам,

возможности стремительно реагировать на меняющуюся социальную и культурную сре-

ду. Эти и многие другие проф свойства, нужные для грядущего

спеца социально-культурной сферы, могут быть сформированы только при

действенном использовании в процессе обучения интерактивных образователь-

ных технологий.

Интерактивные образовательные технологии февраля (понедельник) 14:30. обширно употребляются на кафе-

дре социально-культурной деятельности СПбГИК в рамках исследования целого ряда

дисциплин проф учебного цикла. Одной из таких дисциплин яв-

ляются «Методики организации аудио- видео- досуга». В качестве основной цели

данной учебной дисциплины выделяется формирование общекультурных и про-

фессиональных компетенций, позволяющих производить эффективную работу по

организации аудио-видео досуга различных февраля (понедельник) 14:30. групп населения и формированию и раз-

витию аудиовизуальной культуры члена современного общества. В процессе исследования

учебной дисциплины студенты выяснят принципы, способы, технологии организации

аудио-видео досуга; базы проектирования социально-культурных программ в

области аудио-видео досуга; обучаются проектировать и организовывать массовые и

групповые формы социально-культурной деятельности в области аудио-видео до-

суга в согласовании февраля (понедельник) 14:30. с культурными потребностями разных групп населения; ов-

ладевают способами образования и воспитания населения в критериях развивающей

социально-культурной деятельности в области аудио-видео досуга; технологиями

организации программ в области аудио-видео досуга; способами обеспечения ус-

ловий для социально-культурных инициатив населения в области аудио-видео до-

суга; технологиями организации массовых февраля (понедельник) 14:30. форм аудио-видео досуга населения.

Обучение в рамках дисциплины выстраивается как сотрудничество студентов

и педагога. В базе построения учебного процесса в рамках данной учеб-

ной дисциплины лежит осознание того, что по-настоящему глубоко усвоен студен-

том может быть только тот материал, что пережит им и стал его личным опытом.

Вот февраля (понедельник) 14:30. поэтому в рамках данной учебной дисциплины повышенное внимание уделя-

ется использованию интерактивных образовательных технологий, которые углу-

бляют познания, приобретенные в процессе лекционных занятий и самостоятельной работы

студентов, содействуют трансформации познаний в умения, владение соответствую-

щими общекультурными и проф компетенциями.

Интерактивные образовательные технологии, применяемые в рамках данной

учебной дисциплины, ориентированы февраля (понедельник) 14:30. на развитие культуры мышления, возможности к

обобщению, анализу, восприятию инфы, умения логически правильно, аргумен-

тировано и ясно строить устную речь. Вот поэтому активные формы занятий,

предусмотренные в рамках учебной дисциплины, подразумевают высшую речевую

активность студентов, построены на вербальной коммуникации, должны включать

элементы обсуждений и дискуссий. Такие технологии подразумевают высшую само-

стоятельность студентов в февраля (понедельник) 14:30. процессе обучения.

Центральное место посреди применяемых интерактивных образовательных тех-

нологий занимает ролевая игра. Роль в ролевой игре представляет собой один

из видов аудиторной работы и проходит в рамках семинарских занятий, предусмо-

тренных в рамках исследования раздела № 5 «Киноклуб как форма аудио-видео досуга.

Проектирование и организация киноклубной работы». Подготовка к ролевой игре

является также февраля (понедельник) 14:30. одной из форм контроля выполнения студентом самостоятельной

работы по обозначенному разделу дисциплины. Ролевая игра «Киноклуб» ориентирована

на углубление теоретических познаний, приобретенных студентами в процессе лекционных

занятий и исследования основной и дополнительной литературы по дисциплине; раз-

вивает возможности к самостоятельному отбору, анализу и классификации инфор-

мации; провоцирует коммуникативные способности, умение логически февраля (понедельник) 14:30. правильно, аргумен-

тировано и ясно строить устную речь; сформировывает готовность к кооперации с кол-

легами, работе в коллективе.

Ролевая игра как форма учебной работы позволяет сформировывать и развивать

умение проектировать и организовывать групповые формы социально-культур-

ной деятельности в области аудио-видео досуга в согласовании с культурными

потребностями разных групп населения февраля (понедельник) 14:30.; владение способами образования и

воспитания населения в критериях развивающей социально-культурной деятельно-

сти в области аудио-видео досуга; технологиями организации программ в области

аудио-видео досуга; способами обеспечения критерий для социально-культурных

инициатив населения в области аудио-видео досуга. Ролевая игра содействует

личному развитию студентов, адаптации к ситуации проф дея-

тельности.

Суть и февраля (понедельник) 14:30. специфичность ролевой игры как формы учебной работы состоит в

моделировании предполагаемой проф ситуации. Ее содержание со-

ставляют целенаправленные деяния студентов в таковой ситуации, осуществляе-

мые в согласовании с сюжетом игры и рассредотачиванием ролей. Ролевая игра «Ки-

ноклуб», предусмотренная в рамках дисциплины «Методики аудио-видео досуга»

относится к группе имитационных и ориентирована на февраля (понедельник) 14:30. имитацию проф

деяния. Таким проф действием является подготовка и проведение

заседания киноклуба в согласовании с освоенными на лекционных упражнениях и в

процессе исследования основной и дополнительной литературы по дисциплине мето-

диками киноклубной работы.

Процесс подготовки и проведения ролевой игры включает предварительный,

игровой и аналитический этапы.

На предварительном шаге осуществляется ознакомление студентов февраля (понедельник) 14:30. с услови-

ями и правилами игры, формирование игровых и экспертной групп, распределе-

ние ролей и связанных с ними обязательств, инструктаж участников, подготовка

каждого из участников к игре в согласовании с исполняемыми ими ролями.

Ролевая игра «Киноклуб» подразумевает два типа ролей: участники заседания

киноклуба и его ведущие. К числу обязательств февраля (понедельник) 14:30. участников игры, выполняющих

роль ведущих киноклуба, относятся: подготовка вступительного слова; отбор наи-

более ярчайших эпизодов обсуждаемого кинофильма для демонстрации в процессе игры

в качестве иллюстративного материала для обсуждения; подготовка комментария

по итогам демонстрации фрагментов кинофильма, плана обсуждения, заключи-

тельного слова.

Подготовка плана обсуждения, являющегося главным компонентом заседа-

ния киноклуба и одной из главных форм киноклубной февраля (понедельник) 14:30. работы является одной из

более сложных задач, стоящих перед студентом, исполняющим роль ведуще-

го заседания киноклуба. План обсуждения кинофильма в рамках заседания кино-

клуба должен полагать три главных структурных компонента: определение

темы, которой посвящен кинофильм, выявление позиции создателей кинофилма по

данной теме, анализ художественных средств, применяемых создателями для выраже февраля (понедельник) 14:30.-

ния этой позиции. В остальном план дискуссии определяется участником игры,

исполняющим роль ведущего заседания, в согласовании со специфичностью обсужда-

емого кинофильма.

Принципиально держать в голове, что высококачественный план обсуждения должен строиться таким

образом, чтоб использовать наибольшее количество направлений деятельно-

сти из применяемых в киноклубной работе. К их числу относятся: дескриптивный

(пересказ синематографического текста февраля (понедельник) 14:30., перечисление действующих лиц и собы-

тий); личностный (описание отношений, чувств, мемуаров, которые вызывает

синематографический текст); аналитический (анализ структуры кинематографи-

ческого текста); классификационный (определение места синематографического

текста в историческом и культурном контексте); пояснительный (формирование

суждений о синематографическом тексте в целом либо о его части); оценочный (за-

ключение о плюсах синематографического текста на базе личных февраля (понедельник) 14:30.,

нравственных либо формальных критериев).

К числу задач студента, исполняющего роль ведущего заседания киноклуба,

относится также выявление средств активизации аудитории и их внедрение

в процессе ролевой игры. В числе таких средств могут быть вопросы аудитории, об-

ращение к синематографическим текстам, связанным с обсуждаемым темой, сти-

лем, жанром, фигурой создателя. Навести февраля (понедельник) 14:30. обсуждение в необходимое и увлекательное

русло поможет воззвание к синематографическим, литературным, музыкальные,

красочным, другим художественным текстам для их сопоставления с обсуждаемым ки-

нофильмом. Таковой вид работы может сопровождаться демонстрацией соответству-

ющих кинофильмов либо их фрагментов.

Так как качество выполнения роли ведущего заседания киноклуба имеет

особенное значение для фуррора всего февраля (понедельник) 14:30. занятия, проводимого в форме ролевой игры,

эту роль целенаправлено поручать более приготовленным студентам, отлично

проявившим себя при работе над другими заданиями в рамках исследования данной

учебной дисциплины. В то же время принципиально учесть желание студентов испол-

нить роль ведущего киноклуба при процедуре рассредотачивания ролей.

К числу обязательств студентов, выполняющих роли участников заседания

киноклуба относятся: предварительное февраля (понедельник) 14:30. ознакомление с синематографическим ма-

териалом, обсуждение которого является содержанием заседания киноклуба; под-

готовка к роли и роль в обсуждении.

Ролевая игра «Киноклуб» подразумевает формирование экспертных групп, в за-

дачи которых заходит: наблюдение за ходом игры; анализ игры и оценка свойства

выполнения собственных ролевых функций всеми ее участниками; подготовка февраля (понедельник) 14:30. эксперт-

ного заключения, включающего анализ проведенной игры, развернутую оценку

свойства выполнения собственных ролевых обязательств всеми ее участниками, также

оценки по балльной системе за роль в игре для каждого из ее участников; разра-

ботка советов всем участникам игры по улучшению выполнения ими собственных

ролевых функций, также предложений по совершенствованию самой игры.

Принципиальным компонентом предварительного шага февраля (понедельник) 14:30. при проведении ролевой

игры является выбор синематографического материала, который станет предме-

том обсуждения на имитируемом заседании киноклуба, его анализ и исследование. Са-

мостоятельная работа студентов по подготовке к роли в ролевой игре включает

просмотр избранного синематографического материала, анализ киноведческой и

критичной литературы по избранному материалу, исследование основной и допол-

нительной литературы по февраля (понедельник) 14:30. разделу дисциплины.

Фактически семинарское занятие включает этапы игровой и аналитический.

Игровой шаг состоит фактически в имитации заседания киноклуба в согласовании

с его основными структурными элементами, к которым относятся: вступительное

слово ведущего, просмотр, комментарий ведущего по итогам просмотра, педагоги-

чески направляемое ведущим обсуждение, подведение итогов обсуждения, заклю-

чительное слово ведущего февраля (понедельник) 14:30.. Аналитический шаг состоит из последующих частей:

обсуждение игровой части занятия экспертной группой, заслушивание сообщения

экспертной группы, общее обсуждение итогов игры, подведение итогов проведен-

ной игры. На аналитическом шаге выявляются сильные и слабенькие стороны в работе

ее участников, определяются более активные участники игры, степень их ак-

тивности, уровень познаний и умений, формулируются февраля (понедельник) 14:30. советы по совершен-

ствованию игры.

В рамках 1-го семинарского занятия (2 академических часа) целенаправлено

выделить три временных блока по 30 минут. Два из этих временных блоков займут

имитации заседаний киноклуба, один временной блок будет отведен для аналити-

ческого шага игры.

Аспекты оценки свойства работы студентов, участвующих в ролевой игре «Ки-

ноклуб» определяются февраля (понедельник) 14:30. нравом исполняемых ими ролей. К числу главных кри-

териев оценки свойства работы студентов, исполняющих роль ведущих киноклуба,

относятся: структура и логика приготовленного плана обсуждения, составляющего

существенную часть заседания киноклуба; глубина и оригинальность вопросов,

выносимых на обсуждение; способность ввязывать участников заседания кино-

клуба в обсуждение, провоцировать их творческую активность, активизировать об-

суждение; способность сохранять февраля (понедельник) 14:30. нейтральную позицию в обсуждении, выступая в

роли модера обсуждения, а не его участника; умение управлять обсуждением

и соблюдать регламент заседания. К числу главных критериев оценки свойства

работы студентов, исполняющих роль ведущих киноклуба, относятся: активность

роли в обсуждении; самостоятельность, оригинальность и глубина суждений,

воззрений, оценок, высказываемых в процессе обсуждения; непротиворечивость и аргу февраля (понедельник) 14:30.-

ментированность высказываемых суждений, воззрений, оценок, соблюдение требо-

ваний логики при участии в обсуждении; правильность потребления специальной

терминологии; качество устной речи; правильность при участии в обсуждении.

Принципиально заранее довести аспекты оценивания до сведения студентов,

в особенности – если подразумевается, что окончательную оценку роли студен-

тов в ролевой игре будут выносить студенты – участники экспертной группы февраля (понедельник) 14:30..

Внедрение ролевой игры в процессе преподавания учебной дисциплины

«Методики организации аудио- видео- досуга», являющейся частью подготовки

студентов, обучающихся по специальности «Социально-культурная деятельность»,

обосновало свою эффективность. Увеличение уровня посещаемости, живой энтузиазм,

демонстрируемый студентами к исследованию данной учебной дисциплины, высочайшая

степень активности студентов, участвующих в учебных упражнениях, непременно, де-

монстрируют февраля (понедельник) 14:30. необходимость использования ролевой игры в преподавании

данной учебной дисциплины. В то же время, высочайшие результаты освоения учеб-

ной дисциплины, которые показывают студенты, как и повышение количества

курсовых и дипломных работ, посвященных работе киноклубов, обосновывают, что

внедрение интерактивных образовательных технологий в процессе подготов-

ки профессионалов социально-культурной сферы имеет не только лишь короткосрочный, да и февраля (понедельник) 14:30. длительный эффект.

РАЗДЕЛ I. ИСТОРИЧЕСКАЯ МИССИЯ МУЗЕЯ В ПРОСТРАНСТВЕ МИРОВОЙ КУЛЬТУРЫ

А. А. Будко Образ музея в XXI в.

В быстро меняющемся мире музеи пробуют сделать связь меж экономическими, соц, культурными установками общества и уменьшить информационный провал меж проф мнениями на суть музейного дела и ожиданиями, сформировавшимися в февраля (понедельник) 14:30. массовом сознании в конце прошедшего века. Расширить рамки обычного представления о музее, рассматривая его в новеньком качестве, с теми новыми подходами, формами и видами существования, которые становятся его неотъемлемыми атрибутами, позволяет полицентрическая модель музея, которая представляет собой три взаимосвязанных и взаимообусловленных места (реликвий, образов, миссий). Ключевики: полицентрическая модель музея, место реликвий, место февраля (понедельник) 14:30. образов, место миссий

Выстрелишь из пистолета в свое прошедшее – будущее выстрелит в тебя из пушки. Р. Гамзатов Дискуссия о назревших дилеммах музеев в современном мире продолжает- ся пару лет, что свидетельствует не столько об актуальности темы, сколько о том, что теоретические мнения в этой области расползаются с практическими реа- лиями февраля (понедельник) 14:30. нынешнего денька. В итоге мы не успеваем принять (либо разъяснить) то новое, что возникает в жизни музеев. Трудности музеев в современном мире дискуссировались в рамках проекта ЮНЕ- СКО / МФГС «Управление музеем – XXI в.» на экспертной встрече музейных спе- циалистов из стран-участников СНГ, состоявшейся 18–20 ноября 2013 г. в Санкт февраля (понедельник) 14:30.- Петербурге. Специалисты отметили: – вырастающую роль музеев в обществе и их ответственность за сохранность собраний и передачу познаний об историко-культурном наследстве; – необходимость занимать центральное место в культурной и духовной жизни местного, государственного и интернационального общества и содействовать эконо- мическому и соц развитию ровно в той мере, что и инновации; – необходимость февраля (понедельник) 14:30. крепить культурные идентичности, поддерживать со- циальную сплоченность и являться медиатором в сфере межкультурного взаи- модействия, также продвигать региональные ценности в эру глобализации и создавать новые ресурсы для местного регионального и государственного уровней общества. В быстро меняющемся мире произошла постепенная трансформация публичных взглядов на культурное наследство. Мы стали очевидцами февраля (понедельник) 14:30. форми- рования переходной модели музея, пытающейся сделать связь меж экономическими, соц, культурными установками общества и уменьшить информационный провал меж проф мнениями на суть музейного дела и ожиданиями, сформировавшимися в массовом сознании в конце прошедшего века. При обсуждении назревших заморочек современного музея на этой встрече был поднят ряд февраля (понедельник) 14:30. дискуссионных вопросов нынешнего денька: – какая модель музея: «классический», «музей места, времени действия», «зре- лищный музей нового типа», «музей без стен», «стены без музея» получит приори- тетное развитие в XXI в.? – определяет ли модель музея его цель? – какова миссия музея в ситуации постмодерн, допускающей множественность «правд»: подходов, взглядов, позиций, интерпретаций февраля (понедельник) 14:30.? – чем вызвано бурное развитие «учреждений музейного типа»: парамузеев и экомузеев (Центр наследства, Направленный на определенную тематику парк, Исторический парк, Музей в мини- атюре, Экспериментально-образовательный мультимедиакомплекс и др.)? – что обеспечивает и поддерживает долговечность музея в истории мировой культуры? – вероятен ли «закат» музея как культурной формы в эру медиакультуры, информационных технологий февраля (понедельник) 14:30. и виртуальной действительности? – могут ли музеи, сохраняя научную направленность интерпретации, обра- щаться к массовой аудитории?


ferekid-doklad.html
ferien-tagesablauf-fruehling-smasterit-maket-svoej-komnati-izgotovit-yolochnie-ukrasheniya-i-rozhdestvenskij-kalendar-ispech-rozhdestvenskoe-pechene-narisovat-lyubimoe-zhivotnoe-inscenirovat-istoriyu-ili-skazku-i-mnogoe-drugoe.html
ferment-na-akonite-korrektor-m-stepina-verstka-i-provorov-dannaya-knigane-yavlyaetsya-uchebnikom-po-medicine-vse.html