Феномены памяти (по материалам: Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти.─ М., 1968.)

Феномены памяти (по материалам: Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти.─ М., 1968.)

^ Феномены памяти (по материалам: Лурия А.Р. Малая книга о большой памяти.─ М., 1968.)

Человечий мозг является совершенным устройством, способности которого оценены в текущее время только очень примерно. Все же, уже имеющиеся оценки поражают воображение Феномены памяти (по материалам: Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти.─ М., 1968.). Узнаваемый южноамериканский математик фон Нейман, который вымыслил применяемую и доныне структуру компов, высчитал количество инфы, которую способен уяснить человечий мозг. Это количество громадно – около 1020 бит, т. е. простых единиц инфы Феномены памяти (по материалам: Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти.─ М., 1968.). Столько инфы не содержат даже наикрупнейшие библиотеки мира.

К огорчению, свойство мозга запоминать очень избирательно. Информация может быть представлена в почти всех видах, но с теми из их, с которыми мы сталкиваемся Феномены памяти (по материалам: Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти.─ М., 1968.) в сознательной жизни, человечий мозг работает ужаснее всего. Возможно, в процессе эволюции способность человека запоминать будет развиваться, и в дальнем будущем хоть какой из наших потомков сумеет хранить в памяти тексты целых книжек и Феномены памяти (по материалам: Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти.─ М., 1968.) огромное количество огромных чисел. Пока же такие люди встречаются так изредка, что являются парадоксами.

Примеры феноменальной памяти существовали во все времена. Как понятно из истории, Юлий Цезарь, Александр Македонский, правитель Кир знали по Феномены памяти (по материалам: Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти.─ М., 1968.) имени и в лицо всех собственных боец (более 30000 человек), Фемистокл знал, узнавал по имени и в лицо 20000 собственных сограждан. Сенека мог повторить 2000 не связанных логически слов. Леонард Эйлер помнил 6 первых степеней всех Феномены памяти (по материалам: Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти.─ М., 1968.) чисел до 100 (кстати, это всего 500 чисел, которые можете уяснить и Вы, если освоите способ, предлагаемый в этом пособии). Э.Гаон помнил назубок 2500 книжек. Японец Хидаки Таойро знал назубок число пи до Феномены памяти (по материалам: Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти.─ М., 1968.) 15151-го знака после запятой. Шеришевский и совсем ни чего раз услышанного либо увиденного ни когда не забывал.

Превосходный математик Леонард Эйлер поражал всех необычной памятью на числа. Он помнил, к Феномены памяти (по материалам: Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти.─ М., 1968.) примеру, 6 первых степеней всех чисел до 100. Академик А. Ф. Иоффе по памяти воспользовался таблицей логарифмов. Академик С. А. Чаплыгин мог безошибочно именовать номер телефона, по которому он звонил лет 5 вспять случаем всего один раз. А Феномены памяти (по материалам: Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти.─ М., 1968.) величавый российский шахматист Алехин мог играть по памяти "втемную" с 30-40 партнерами.

Некто Э. Гаси заучил назубок все 2500 книжек, которые прочел за свою жизнь. Не достаточно того. Он мог, не задумываясь, вспомнить Феномены памяти (по материалам: Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти.─ М., 1968.) из их хоть какой отрывок. Кассир польского футбольного клуба "Гурник" Леопольд Хелд помнил не только лишь все результаты, да и все подробности игр клуба. В один прекрасный момент во время телевизионной Феномены памяти (по материалам: Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти.─ М., 1968.) передачи комментатор спросил Хелда: "Чем кончился матч "Гурника" и "Одра" из Опале четыре года вспять?" Ответ последовал мгновенно: "Мы выиграли 4:0, встреча свершилась 18 августа, было 27 тыщ болельщиков, общая сумма дохода 235 тыщ злотых. Три гола Феномены памяти (по материалам: Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти.─ М., 1968.) забил Поль и один Цзолтисик...".

Не считая примеров запоминания каких-либо фактов и другой упорядоченной инфы, имеется большое число свидетельств другого рода.

Величавому французскому художнику Гюставу Дорвее, создателю превосходных гравюр, издатель Феномены памяти (по материалам: Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти.─ М., 1968.) в один прекрасный момент поручил сделать набросок с фото какого-то альпийского вида. Дорвее ушел, забыв взять с собой фотографию. На последующий денек он принес совсем точную копию.

Самый успешный портрет Феномены памяти (по материалам: Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти.─ М., 1968.) президента Линкольна нарисовал его провинциальный почитатель, неведомый живописец из штата Нью-Джерси. Экзальтированный фанат лицезрел президента всего один раз в жизни. Узнав об убийстве Линкольна, он был окутан горем и отыскал утешение, нарисовав по Феномены памяти (по материалам: Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти.─ М., 1968.) памяти портрет.

Память гениев искусства способна на чудеса. Как понятно, оглохший Бетховен писал музыку, а российский актер Остужев, утратив слух, остался на сцене, и его помнят как известного актера. Архитектор Лина По, погибшая Феномены памяти (по материалам: Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти.─ М., 1968.) в 1948 году, продолжала создавать статуи, даже ослепнув. На сто процентов утратив зрение, Лина По лепила примечательные портреты, статуэтки, сделала более 100 скульптур. А музыканты? Моцарт мог точно записать огромную, сложную Феномены памяти (по материалам: Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти.─ М., 1968.) пьесу, слышанную только в один прекрасный момент. Композитор А. К. Глазунов просто ворачивал утраченные партитуры музыкальных произведений. Известен увлекательный случай из биографии восхитительного российского пианиста и композитора Сергея Васильевича Рахманинова. В один Феномены памяти (по материалам: Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти.─ М., 1968.) прекрасный момент к Танееву был должен приехать Глазунов, чтоб сыграть только-только написанную пьесу. Любивший подшутить Танеев упрятал в другой комнате студента консерватории Рахманинова. Через некое время после того, как Глазунов закончил Феномены памяти (по материалам: Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти.─ М., 1968.) играть, Танеев позвал Рахманинова. Парень сел за рояль и, к величайшему удивлению Глазунова, повторил стопроцентно его сочинение.

Может быть, эта феноменальная способность связана с какими-либо особенностями мозга?

Исследователи из Институтского института Феномены памяти (по материалам: Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти.─ М., 1968.) Лондона, сделавшие это заключение, исследовали при помощи магнитно-резонансной томографии мозг 8 человек, считавшихся чемпионами мира по возможности к запоминанию инфы. Они не нашли на томограммах признаков каких-то необыкновенных структур, которые могли Феномены памяти (по материалам: Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти.─ М., 1968.) бы «увеличить объем памяти». Единственное отличие от обыденных людей заключалось в завышенной активности гиппокампа - области мозга, ответственной за запоминание.

Оказалось, никаких особенных секретов у этих людей нет, их мозг ничем не отличается от Феномены памяти (по материалам: Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти.─ М., 1968.) мозга человека с "обычной забвычивостью", а феноменальная память ─ следствие опытного внедрения мнемотехники. Большая часть обладателей сверхпамяти из числа тех, что прошли через руки учёных Институтского института, признались, что преднамеренно развивали свои Феномены памяти (по материалам: Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти.─ М., 1968.) возможности, используя способ, узнаваемый ещё в Старой Греции и Риме.

Его обычно именуют "способом Цицерона", "способом Римской комнаты" либо "способом мест". Сущность его заключается в том, что "единицы инфы", которые нужно уяснить, на уровне Феномены памяти (по материалам: Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти.─ М., 1968.) мыслей расставляются в отлично знакомой комнате в строго определённом порядке. Потом довольно вспомнить эту комнату, чтоб воспроизвести нужную информацию.

По воззрению создателей исследования, приобретенные данные совершенно точно подтверждают: для того Феномены памяти (по материалам: Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти.─ М., 1968.), чтоб развить память, необходимо просто продолжительно трениться. «Если вы умеете воспользоваться способами мнемоники, то методом неизменных занятий вы полностью сможете развить свою память, - заявил в интервью доктор Джеймс Эландер, один из членов исследовательской Феномены памяти (по материалам: Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти.─ М., 1968.) группы. А особенности строения мозга тут совсем ни при чем».

Эйдетизм (По материалам: Николов Н., Нешев Н. Загадка 1000-летий. Что мы знаем о памяти. ─ М., 1998.)

Существование личных различий памяти человека является Феномены памяти (по материалам: Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти.─ М., 1968.) само собой разумеющимся фактом. Но в протяжении многих лет внимание психологов завлекали особенности памяти людей, не встречающиеся либо очень редкие у всех других, с которыми психологу приходилось сталкиваться в критериях экспериментального исследования. Это явление Феномены памяти (по материалам: Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти.─ М., 1968.) исключительной, феноменальной памяти получило заглавие эйдетизм (от греч. слова «эйдос» - образ).

Эйдетизм – способность неких людей к сохранению и проигрыванию детализированного вида воспринятых ранее предметов и явлений.

По сей день нет способности дать разъяснение Феномены памяти (по материалам: Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти.─ М., 1968.) механизму феноменальной памяти отдельных людей. В тех случаях, когда эйдетизм смешивается с вычислительными возможностями, эйдетик получает возможность работать со скоростью, производя вычисления, на которые не способны компы последних поколений (2002 г.). Например, юный Феномены памяти (по материалам: Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти.─ М., 1968.) инженер И.Шелушков некогда участвовал в «соревновании» с компом «3-го поколения» (IBM 386) и произвел вычисления, очень сложные, значительно обогнав ЭВМ. Но феноменальная память не принадлежит к числу абсолютных критерий удачливости творческой деятельности Феномены памяти (по материалам: Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти.─ М., 1968.) человека. Память - только одно из их, но не единственное для воплощения продуктивного людского творчества. Естественно, если человек при иных равных критериях обладает и редчайшей памятью, то это упрощает его Феномены памяти (по материалам: Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти.─ М., 1968.) путь к мастерству.

По свидетельству современников, А.С.Пушкин в особенности отличался необычной памятью. Стоило ему дважды прочитать страничку какого-либо текста и он мог уже повторить его назубок. Восхитительной зрительной памятью обладал узнаваемый Феномены памяти (по материалам: Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти.─ М., 1968.) французский живописец Густав Дорвее, прекрасные иллюстрации которого к книжкам Рабле, Сервантеса, Данте отлично известны во всех странах. Умопомрачительной памятью отличались многих писатели, живописцы, композиторы, политические деятели: Толстой, Левитан, Ге, Балакирев, Суворов (другие названы Феномены памяти (по материалам: Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти.─ М., 1968.) выше). Этот перечень просто продолжить.

Но можно именовать во много раз большее число людей, более узнаваемых и профессиональных, которые не обладали сколько-либо выдающейся памятью. Не то чтоб у Феномены памяти (по материалам: Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти.─ М., 1968.) их была слабенькая память (хотя было и такое, к примеру, у Фарадея), а просто и самых обыденных «объемов» и прочности памяти довольно для того, чтоб творчески удачно и оригинально делать какую-либо деятельность, отвечающую Феномены памяти (по материалам: Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти.─ М., 1968.) их возможностям.


^ Тема 14: Мышление


План

1. Мышление как высшая форма познавательной деятельности.

2.Виды мышления:

а) наглядно-действенное;

б) наглядно-образное;

в) словесно-логическое.

3. Мыслительные операции.

4. Формы мышления.


Главные психические понятия по теме




Абстракция – мыслительная операция, основанная на Феномены памяти (по материалам: Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти.─ М., 1968.) выделении существенных параметров и связей предмета и отвлечении от других, несущественных.


^ Анализ – мыслительная операция расчленения сложного объекта на составляющие его части либо свойства.


Догадка – предположение, проект решения задачки.


Дедукция – логический вывод в Феномены памяти (по материалам: Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти.─ М., 1968.) процессе мышления от общего к личному.


Индукция – логический вывод в процессе мышления от личного к общему.

Ум – общая познавательная способность, определяющая готовность человека к усвоению и использованию познаний и опыта, также Феномены памяти (по материалам: Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти.─ М., 1968.) к разумному поведению в проблемных ситуациях.


Мышление есть процесс обобщенного и опосредованного отражения реальности в её существенных связях и отношениях.


^ Наглядно-действенное мышление – вид мышления, опирающийся на конкретное восприятие предметов в Феномены памяти (по материалам: Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти.─ М., 1968.) процессе действий с ними.


Наглядно-образное мышление – вид мышления, характеризующийся опорой на представления и образы.


Обобщение – мысленное объединение предметов и явлений по их общим и значимым признакам.


Понятие – форма мышления, отражающая Феномены памяти (по материалам: Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти.─ М., 1968.) значительные характеристики, связи и дела предметов и явлений, выраженная словом либо группой слов.


^ Разум (разум) – высшая форма теоретического освоения реальности, проявляющаяся в возможности человека мыслить.


Синтез – мыслительная операция, позволяющая в едином аналитико-синтетическом процессе мышления Феномены памяти (по материалам: Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти.─ М., 1968.) перебегать от частей к целому.


^ Словесно-логическое мышление – вид мышления, осуществляемый с помощью логических операций с понятиями.


Сопоставление - мыслительная операция, основанная на установлении сходства и различия меж объектами.


Суждение – форма мышления Феномены памяти (по материалам: Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти.─ М., 1968.), отражающая связи меж предметами и явлениями; утверждение либо отрицание чего-либо.


Умозаключение – форма мышления, при которой на базе нескольких суждений делается определенный вывод.

^ Вопросы для обсуждения



  1. В чем проявляется отличие мышления человека от Феномены памяти (по материалам: Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти.─ М., 1968.) мышления животных?

  2. Чем отличается наглядно-действенное мышление от наглядно-образного?

  3. В чем отличие понятий от представлений и как они взаимосвязаны?

  4. На примере исследования школьниками 1-го из разделов преподаваемого вами Феномены памяти (по материалам: Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти.─ М., 1968.) предмета установите, как происходит у их процесс формирования понятий. Задумайтесь и дайте ответы на последующие вопросы.


Практический материал для семинарского занятия


Задание №1. Из обозначенных в скобках слов изберите то, которое находится к данному слову в том же отношении, что и в приведенном образчике Феномены памяти (по материалам: Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти.─ М., 1968.).


1. Эталон: восприятие ─ чувственный образ.

Понятие: ... (обобщенное отражение, информация, психика, идея).


2. Эталон: чувство ─ живое созерцание.

Понятие: ... (вторичное, безупречное, опосредованное отражение, условный рефлекс).


3. Эталон: представление ─ активное отражение.

Мышление ─ (абстрактный образ, рефлекс, опережающее отражение).


Задание №2. Изберите верный ответ Феномены памяти (по материалам: Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти.─ М., 1968.) из предложенных вариантов.

1. Мысленное объединение предметов и явлений по их общим и значимым признакам это:

а) абстрагирование;

б) синтез;

в) сопоставление;

г) обобщение.


2. Особенность мышления, проявляющаяся в способности вербования Феномены памяти (по материалам: Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти.─ М., 1968.) для решения данной задачки познаний из разных областей, - это:

а) быстрота мышления;

б) глубина мышления;

в) критичность мышления;

г) широта мышления.

3. Мыслительная операция, основанная на установлении сходства и различия меж объектами, именуется Феномены памяти (по материалам: Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти.─ М., 1968.):

а) сопоставлением;

б) абстрагированием;

в) анализом;

г) обобщением.


4. Что из перечисленного не является формой мышления?

а) суждение;

б) обобщение;

в) умозаключение;

г) понятие.


5. С развитием понятий идет и становление…

а) анализа;

б) синтеза Феномены памяти (по материалам: Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти.─ М., 1968.);

в) суждения;

г) обобщения.


6. Представления о для себя и уровне ума:

а) связаны, оказывают влияние друг на друга;

б) уровень ума определяет образ себя, Я-концепцию;

в) представление о для себя оказывает влияние на Феномены памяти (по материалам: Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти.─ М., 1968.) уровень достижений в мыслительных задачках;

г) все ответы верны.


7. Персональными особенностями мыслительной деятельности

являются (изберите правильные ответы):

а) широта;

б) абстрагирование;

в) упругость;

г) дедукция;

д) критичность.


Задание №3. Дополните выражение.


1. Секундное Феномены памяти (по материалам: Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти.─ М., 1968.) понимание решения некой трудности ─ …


2. Мыслительная операция, позволяющая в едином аналитико-

синтетическом процессе мышления перебегать от частей к целому ─ …


3. Форма мышления, отражающая связи меж предметами и явлениями;

утверждение либо отрицание чего-либо ─ …


4.Умозаключение Феномены памяти (по материалам: Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти.─ М., 1968.), в каком вывод делается на основании частичного

сходства меж явлениями, без достаточного исследования всех критерий именуется …


5. Умение человека беспристрастно оценивать других и себя ─ …


6. Умение просачиваться в суть сложных вопросов ─ …


Задание №4. Установите Феномены памяти (по материалам: Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти.─ М., 1968.) соответствие меж типом обучения и формирующимся в процессе него видом мышления.


1. Описательно-объяснительное обучение.

2. Алгоритмическое обучение.

3. Проблемно-поисковое обучение.


а) продуктивное мышление;

б) репродуктивно-стандартное мышление;

в) репродуктивно-вариативное мышление.

Задание №5. Прокомментируйте приведенные определения Феномены памяти (по материалам: Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти.─ М., 1968.) мышления и изберите, на ваш взор, более правильные.


  1. Мышление — процесс, всегда опирающийся на данные чувственного опыта.

  2. Мышление — это обычная цепь ассоциаций, протекающих в сознании.

  3. Мышление — это опосредованное и обобщенное отражение реальности Феномены памяти (по материалам: Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти.─ М., 1968.), вид интеллектуальной деятельности, заключающийся в зании сути вещей и явлений, закономерных связей и отношений меж ними.

  4. Мышление — это процесс переработки созерцания и представлений в понятия.

  5. Мышление — это процесс переработки инфы.

  6. Идея Феномены памяти (по материалам: Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти.─ М., 1968.) — это биотоки мозга.



Задание №6. В книжке Льюиса Кэрролла «Алиса в Стране чудес» есть таковой диалог:


Алиса спрашивает Чеширского кота:

— А откуда вы понимаете, что вы не в собственном уме?

— Начнем с того, что Феномены памяти (по материалам: Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти.─ М., 1968.) пес в собственном уме. Согласна?

— Допустим, — согласилась Алиса.

— Далее, — произнес кот. — Пес ворчит, когда сердится, а когда доволен, виляет хвостом. Ну, а я ворчу, когда я доволен, и виляю хвостом, когда сержусь Феномены памяти (по материалам: Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти.─ М., 1968.). Как следует, я не в собственном уме.

Верно ли это умозаключение? Найдите, в чем здесь «фокус». Приведите другие примеры неверных аналогий.


Диагностический материал по теме 14. Мышление


14.1. Методика исследования обобщения «Четвертый лишний Феномены памяти (по материалам: Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти.─ М., 1968.)»


Ход выполнения задания


Данная методика приспособлена на деток старшего дошкольного и младшего школьного возраста.

Ребенку зачитывается четыре слова, три из которых связаны меж собой по смыслу, а одно слово не подходит к остальным. Ребенку Феномены памяти (по материалам: Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти.─ М., 1968.) предлагается отыскать "избыточное" слово и разъяснить, почему оно «лишнее».

— книжка, портфель, чемодан, кошелек;

— печка, керосинка, свеча, электроплитка;

— трамвай, автобус, трактор, троллейбус;

— лодка, тачка, байк, велик;

— река, мост, озеро, море;

— бабочка, линейка, карандаш Феномены памяти (по материалам: Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти.─ М., 1968.), ластик;

— хороший, нежный, радостный, злой;;

— дедушка, учитель, папа, мать;

— минутка, секунда, час, вечер;

— Василии, Федор, Иванов, Семен.

("Излишние" слова выделены курсивом.)


^ Обработка результатов


За каждый верный ответ начисляется 1 балл, за неверный — 0 баллов Феномены памяти (по материалам: Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти.─ М., 1968.).

Результаты исследования заносятся в протокол.


Протокол


fedor-ivanovich-1557-98-doklad.html
fedor-ivanovich-tyutchev-sochinenie.html
fedor-tyutchev-rusofobiya-protiv-imperii-doklad.html